记者观察:远程教育的发展潜力和巨大空间_教育频道_东

发布日期:2020-06-28 21:14   来源:未知   

远程教育的发展潜力和巨大空间(记者观察)

把课堂搬到线上,远程教育成为疫情防控期间不少国家学校教育的有效替代手段。与此同时,硬件配备不足、教师和学生难以适应从线下到线上的转换等,也制约着网络远程教育的发展。专家认为,在线教学不是线下课堂的翻版,只有从网络远程教育的特点和规律出发,才能更好推动技术应用所带来的教育形态变革

美 国

迅速走向大规模应用

本报驻美国记者 郑 琪

一系列为远程教育提供“基础设施”的应用迅速走红。疫情防控期间,全美几乎所有州都做出了关闭学校的决定,大量学生通过网络课堂参与了一场前所未有的远程教育试验

希瑟?沃格斯是美国弗吉尼亚州亚历山德里亚市的一名小学教师。从3月中旬起,因为不断蔓延的新冠肺炎疫情,她所在的小学关闭了。班上18名孩子暂时告别了学校,但沃格斯的日子却过得一点也不轻松。为了和孩子们一起开启网课试验,她和助教们一遍遍测试实时授课软件,重新设计课程内容和课后作业,不时还要和学生家长联系,了解他们对网课时段的不同需求,掌握孩子们对网课的接受程度。

疫情防控期间,美国大量教师都和沃格斯一样,开始将课堂搬到了网上。全美几乎所有州都做出了关闭学校的决定,大量学生通过网络课堂参与了一场前所未有的远程教育试验。哈佛大学东亚语言与文化系一年级学生马克斯?霍恩自3月起就开始上网课。他告诉本报记者,校方最初还担心网课的出勤率,可事实上,同学们都很积极,而且踊跃参与课堂互动。

一系列为远程教育提供“基础设施”的应用迅速走红。“ZOOM”、谷歌旗下的“教室”和“Hangouts”、思科旗下的“Webex”、微软的“微软团队”等在应用市场的下载量激增。亚利桑那州立大学副教务长克里斯托弗?卡拉汉对本报记者表示,学校很早就同多个视频会议平台建立了合作关系,学校技术团队也一直与平台方密切联系。在卡拉汉看来,相比传统网络教学项目,当前的网络教学实时性更强,与真实课堂的相似度已大大提升。